Mathematik - alternativlos: Handlungsempfehlungen der Fachgesellschaften für einen leichteren Übergang
Im Auftrag der drei Fachgesellschaften DMV, GDM und MNU hat die Mathematik-Kommission Übergang Schule-Hochschule Handlungsempfehlungen für einen leichteren Übergang von der Schule an die Hochschule erarbeitet. Weitere Informationen finden Sie hier.
Der enstandene Maßnahmenkatalog kann hier heruntergeladen werden (PDF, 170 KB).
Im Rahmen eines Pressegesprächs wurden die Handlungsempfehlungen der KMK übergeben
- Wann? Montag, 6. Mai 2019, 12:30 bis 13:00 (Einladung - PDF, 118 KB)
- Wo? Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Taubenstr. 10, 10117 Berlin
- Wer?
- Udo Michallik, Generalsekretär der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder
- Prof. Dr. Friedrich Götze, Präsident der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV)
- Prof. Dr. Andreas Eichler, 1. Vorsitzender der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
- Gerwald Heckmann, Vorsitzender des Verbands zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU)
Weitere Eindrücke:
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Meldungen
Materialien
DMV
Die Deutsche Mathematiker-Vereinigung (DMV) setzt sich seit 1890 für alle Belange der Mathematik ein. Sie fördert Forschung, Lehre und Anwendungen der Mathematik sowie nationalen und internationalen Erfahrungsaustausch. Sie vertritt die Interessen der Mathematik in der Gesellschaft, bietet den Rahmen und Unterstützung für vielfältige Initiativen und Aktivitäten und hat Mitglieder in Wissenschaft, Wirtschaft und Schule.
GDM
Die Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) ist eine wissenschaftliche Vereinigung mit dem Ziel, die Didaktik der Mathematik- insbesondere in deutschsprachigen Ländern – zu fördern und mit entsprechenden Institutionen in anderen Ländern zusammenzuarbeiten.
Die Mathematikdidaktik beschäftigt sich mit dem Lernen und Lehren von Mathematik in allen Altersstufen.
MNU
Der Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) ist einer der größten Fachlehrerverbände Deutschlands. Er wurde 1891 gegründet und vertritt die Fachinteressen der Lehrer der heute so genannten MINT-Fächer. Er hat seit seiner Gründung maßgeblichen Einfluss auf die Entwicklung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts in Deutschland genommen.